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    [摘要]高中英语课堂效率的提高需要抓住课堂关键点??翁媚勘晔强翁媒萄?#30340;方向,老师要关注学生课堂目标的达成过程以及达成效果。老师要关注学生英语运用的体验,用实践检验学生学习的程度。全员参与是英语教学整体效益提高的重要方面,老师要采用灵活多样的教学方式激发学生学习英语的兴趣。

    [关键词]高中英语 高效课堂 关注点

    [中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)070048

    高中英语教学内容多,任务重,只有提高课堂教学效率才是发展英语教学的重要方向。英语老师也在积极探索、勇于实践,以课改精神为理念,采用新的教学方式,形成自己的教学实践方案,提高全体学生的课堂学习效益。每节英语课,老师要制定出明确的目标,让学生在课堂学习时有明确的方向。老师还要关注学生的英语语言交际体验,激励全体学生积极参与英语交际应用,让学生在实践中体会英语的工具性。

    一、关注教学目标的达成

    高中学生英语学习程度不一,要想提高英语学习效率需要从课堂目标切入??翁媚勘?#30340;制定要符合高中课程标准的要求和学生的实际学习水平,明确、清晰并具有实践操作性。目标设置要囊括基础知识的积累,策略方法的运用以及情感态度价值观的培养等。制定目标以后,要有目标达成的具体操作措施,配套设置评价方法,使课堂各个环节浑然一体。老师要明确学生目标达成的过程,学生在课堂开始之前处于什么水平,课堂结束以后学生能达到什么水平,学生的目标将如何实现,在达成目标的过程中学生会遇到怎样的困难等。如果老师在制定目标时对这些问题都有预设,那么目标的制定就是有效的。如果每项课堂目标能够有效达成,课堂教学效益就可以迅速提升。

    如人教高中英语必修一Unit 2 English around the world,制定的目标中有基础知识目标,即语言目标,需要记住的单词有more than,include,play an important role,because of,international,native,elevator,flat,apartment,rubber,petrol,gas等。过程与方法目标也就是能力目标为:Enable students to talk about the world Englishes,and the differences between Am.English and Br.English.情感目标:Can understand the jokes caused by the misunderstanding of different Englishes.目标确定以后,老师要关注学生达成目标的过程,随时调整教学手段,提高学生学习效果。

    二、关注学生的语言体验

    学生语言运用体验是高中英语教学中重点开展的活动,英语教材中所学习的单词和语汇需要老师组织学生进行互动讨论,并运用于实际交流。老师可以让学生根据所学的单词和语汇自主编写对话活动,并进行实践交际,在运用体验中感受英语口语含义的丰富性。高中的学生语言运用能力比较强,在课堂上可以即时训练所学习的句型,还可以让学生改编文章中的故事。老师可以指导学生分小组表演英语戏剧,运用恰当的语气语调融感情于英语口语中。老师可以选择一些符合学生阅读水平的电影片段为学生播放,让学生观看模仿,增强语言运用的能力。

    如人教高中英语必修一Unit 1 Friendship,学生对“友谊”体会比较深刻,学习了本课的语汇以后,老师让学生开展自由讨论,用所学的词汇和句子表达自己的观点,有效练习了语言点。尤其是“直接引语”和“间接引语”之间的转换,能够得到充分训练。学生在语言运用中可以体验英语表情达意的丰富性。

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    三、关注学生的全员参与

    英语课堂教学整体效益的提高,需要全体学生共同参与。学生的英语学习水平有个性差异,老师不能采用“一刀切”的方式要求学生完成任务,所以分层教学成为课堂教学最好的选择。通常老师把全体学生分为ABC三个层次,再进行搭配分到各个小组,小组活动时组长分配给每个人具体的任务,发挥每一位成员参与的积极性??翁没疃?#30340;开展也要以小组为单位,采用“捆绑式”评价,激发每个学生的集体荣誉感,如默写单词、翻译句子、口语表达等,在比赛时可以抽取各个小组学习程度相当的学生进行评比,这样每个学生在课余都会积极准备,课堂上也会踊跃参与。

    如人教高中英语必修一Unit 3 Travel journal以“旅游”为中心话题,文章介绍的是旅游的准备工作。如旅游路线、交通工具、景点概况等。本单元内容学习之后,老师可以安排学生以小组为单位,选择具体的旅游景点,运用英语制作旅游计划,要求真实可行,具有操作性。小组长组织本组成员充分讨论,确定旅游景点和路线后,分配具体任务。每人负责其中一项,让每个同学都有事干,然后组合在一起参加班里的“旅游计划”评比。这样每个学生都会积极参与,把自己负责的项目做到最细致,教材中的句型和表达方式也能得到充分训练。

    高中英语高效课堂的构建,需要老师关注课堂的各个环节。教学目标的确定及达成,是检验课堂效果的重要因素,老师在制定课堂目标时要照顾到各个层次学生,让每个学生都能在自己的基础上得到进一步提高。老师要注重英语的实践运用,让学生在体验中增强交际能力??翁眯б?#30340;提高还要关注学生的参与度,激发学生课堂探究的兴趣和运用英语技能的热情。

    (责任编辑李璐)

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