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    人文精神论文 关于人文精神在初中政治教学中的灌输论文范文参考资料

    关于人文精神硕士学位论文 跟人文精神在初中政治教学中的灌输相关毕业论文开题报告1万字。

    [摘要]中华人文精神博大精深,深邃奥妙。在初中政治教学过程中应灌输人文精神,不断提升学生的人文素养。学生特别是初中生,不能仅是单纯地接受课本知识,还要走出课堂,主动参加实践活动,在实践中解读人文精神。

    [关键词]人文精神初中政治培养

    [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)13-0084

    当下的初中政治课程教学,应该着力于激发和培养学生的学习兴趣,不断树立学生的信心,让他们养成良好的生活习惯和学习习惯,使他们形成正确的人生观、世界观和价值观。初中政治课程是培养中学生综合素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到很大的促进作用。然而,传统的教学模式大多采用了强迫记忆、赶鸭子上架的方式,使得学生对政治课程感到枯燥乏味,学生的学习兴趣和对知识的认知程度大大降低,自身在思想情操方面也很难得到发展。因此,初中政治教师应该着力改变传统的教学模式,探寻新的教学模式,以学生为本,注重学生人文思想的培养,不断提高学生的学习积极性,为促进中学生全面发展打下良好的基础。

    一、以培养学生优秀素养为目的,在思想政治教学中渗透人文精神

    教育的目的首先是教学生做人,通过教育不断塑造学生的优良品质。初中政治学科涵盖了思想、法律、时事等内容,这对初中学生开阔视野,客观地看待社会现实具有一定的帮助。在初中政治教学过程中,教师要适当渗透人文精神,让学生在接受政治知识的同时也能提高人文素养,使其全面健康成长。人文精神在政治课堂教学中灌输有以下几条途径。

    1.在每一节课的预习过程中,教师应提前向学生介绍本节课的现实意义,让学生学会了解课程背后的人文思想。在预习过程中,教师还要注重学生的个性差异,了解他们的情感特点,不断激发他们浓厚的学习兴趣。现代教学的意义在于让学生自己学会学习,学会合作。团队思想是人文思想的重要组成部分,政治教师应尽量为学生提供合作探究的机会,培养学生的团队精神和自主学习能力。

    2.初中政治课程的许多知识点都与社会上的时事、学生的个性心理等密不可分,政治教师可以这些知识为切入点,在讲授课程内容的时候渗透人文思想。教师可用时事热点吸引学生的注意力,可用生活中真实发生的例子感染学生、深化学生对知识的理解等??翁媒萄б⒒友?#30340;主体性,这是教学改革的必然趋势,也是提高教学效率的必然要求。

    3.加强学生人文思想的课后学习,以此作为政治知识的课后延伸。比如,在讲《公民的义务和权利》一课时,教师首先要在课堂上完成教学目标,课后让学生在现实生活中对公民义务和权利的继续学习和了解,以使学生加深对公民的义务和权利的理解。

    正所谓,授人以鱼,不如授人以渔。教会学生正确的学习方法,才是让学生成为课堂主体的真正解决之道。让学生由“要我学”“我要学”变成“我会学”“轻松学”。 教师作为教学活动的引导者,理应在适当的时候引导学生,使学生逐渐形成正确的人文思想。

    二、引导学生主动参加实践活动,在实践中解读人文精神

    学以致用,是我们政治教学的目的。在课堂上,我们政治教师向学生教授了纷繁复杂的知识,为了使学生将所学的知识运用到社会实践中,我们政治教师还应该带领学生走出课堂,走出校门,走进生活。在现实生活中,教师应引导学生了解当地人们的风俗习惯、观念意识,增进学生对当地历史文化、发展前景的了解。

    课后让学生去搜集热点材料,进行系统分类、总结、分析、吸收,这样不仅能让学生学会总结知识,更能让学生了解时事热点,进一步接触生活实际。例如,七年级中生命的意义、八年级中人生难免有挫折、九年级中责任、无私奉献、民族精神等课程内容,学生都可以以此作为基点走进生活,感受课程内容在现实生活的意义。通过让学生在课后搜集热点材料进行总结分析,从而让学生更好地掌握知识,提高学习效率。

    在新课改的背景下,政治教学要转变传统的教学模式,提高学生学习的兴趣和效率,注重师生间的和谐统一,注重与实际相结合,培育出具有较高人文素养的人才。政治教学不仅是一门学科,更是培养中学生综合素质的重要渠道,教育工作者应该不断采用科学的教学方法,共同努力提高教学质量和效率。初中政治课堂教学是人文思想传播的重要平台,初中政治教师应循循善诱,使初中生不断提高综合素质,为他们成为社会有用之才夯实基础。

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    (责任编辑 柳紫)

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